- Повторить и обобщить сведения, изученные в разделе « Синтаксис. Пунктуация» в начальной школе.
- Урок проводился с целью закрепления словосочетания, ознакомить с. Урок русского языка в 5-м классе на тему "Синтаксис. Простое предложение".
- Открытый урок по русскому языку в 5 классе Обобщение и Обобщение и систематизация знаний по теме : « Синтаксис. Повторительно- обобщающий урок русского языка в 5 классе на тему "Обобщение и.
Методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме: Презентация к уроку русского языка . Организационный момент. Сегодня мы проведём обобщающий урок закрепления и систематизации знаний и умений по теме, которая будет определена вами позже. Форма урока: игра- викторина. Откройте рабочие тетради, запишите число: Слайд 1. Определить это поможет нам кроссворд, который мы должны отгадать, ответив на вопросы и записав первые буквы слов в пустые клеточки. Слайд 2. Кроссворд 1.
Первая буква – в названии главного члена предложения, который обозначает действие, состояние, признак предмета, отвечает на вопросы: (продолжите определение!) что делать? Первая буква названия вида простого предложения по эмоциональной окраске. Предложения произносятся тихо, спокойно. В итоге сложилось слово - ПУНКТУАЦИЯ (запись термина)Слайд 4 2. Сообщение темы и целей урока.
Слайд 5 - Запишите тему урока в тетрадь. Цели: - Сегодня на уроке мы должны повторить, закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; проверить вашу готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация».
Какими видами связи соединяются слова в С.? Можно ли обойтись без знаков препинания?- Для чего нужны они?
Объясните их постановку. В разделе «С. и П» мы изучили много пунктуационных правил. На доске нарисованы схемы предложений. Расставьте в них знаки препинания, объясните, схемы каких предложений вы видите. Проверка с места)Слайд 1. Задание связано с определнием членов предложения. На какие две группы делятся члены предложения?
Прочитайте предложение, назовите в нём грамматическую основу: Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.- О каких членах данного предложения идет речь? Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие? Обозначает место действия, зависит от сказуемого - глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом. Зависит от сказуемого - глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?; выражено наречием. Слайд 1. 6. Определение «разноцветные» - Расскажите об определении как члене предложения!
Обстоятельство «на осинке»Обстоятельство «бесшумно» - Дайте определение обстоятельству!- Какого второстепенного члена не оказалось в этом предложении? Слайд 1. 8. Итогом становится предложение - Тихая ночь опустилась на город.- Охарактеризуйте его (пов., невоскл., распр., простое) Осложнённое? А чем может быть осложнено простое предложение?
Конспект урока по русскому языку в 5 -м классе. Повторение по теме " Синтаксис и пунктуация". Бабаянц Наталья Разделы: Русский язык. Обобщение и систематизация знаний по теме « Синтаксис и пунктуация». Образовательные: - обобщить и.
Слайд 1. 9.- Определите, простыми или сложными являются предложения: Книга - лучший товарищ. Проводник сказал, что в лесу водятся медведи. Прошла гроза, и выглянуло солнышко.- Выделите грамматическую основу в каждом предложении. А чем эти предложения отличаются от предыдущих?
Докажите, что это предложения: 1. Вечер.- Назовите вид предложений по наличию – отсутствию второстепенных членов предложения.
Слайд 2. 1. Игра интерактивная на тему «Нераспространённые предложения»Слайд 2. После достаточной подготовки(Самостоятельная работа с текстом). На экране и на индивидуальных карточках один и тот же текст (читает его подготовленный ученик). Не записывая его, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, графически объясните их постановку. Кроме трамваев, ходили троллейбусы автобусы, идущие из города на дачи. Люди могли ост. новить их, подняв руку. В специально отведённых м.
Их было видно изд. И автобус ост. навливался сам. Ос. нью автобусы в. Всё дышало густым ар. Была засыпана земля а п. Жгли засохшие листья сучья, высохшие за лето. Тр. щали рассыпались в воздух.
Итоговый тест по вариантам. Тест по теме “Синтаксис. Пунктуация”Вариант 1. В клетку под номером задания впишите букву с правильным ответом. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены): А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать. Б) Сад отцветал и темнел.
В) А дорога расстилается и шумит густая рожь. Г) Лучи солнца греют лицо и руки. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно, то есть без союза: А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль. Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина. Г) Все живое тянется к воде, и все вода дарит жизнь. Д) Солнце сияло и грело, но не пекло. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно: А) Музыка в траве приутихла.
Б) Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя. В) Летят над белым морем чайки, а даль туманная глуха. Г) У кумушки глаза и зубы разгорелись. Укажите предложение, которое начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены): А) Делайте, что хотите, отвечал им сухо Дубровский. Б) Ты бледна, Маша, заметил отец. Г) Соседка поинтересовалась а когда у тебя начинаются каникулы? Тест по теме “Синтаксис.
Пунктуация”Вариант 2. В клетку под номером задания впишите букву с правильным ответом. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены): А) Река была неглубокая и широкая. Б) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. В) Веселые шутки и смех разносились по долине. Г) Лес пахнет дубом и сосной. Укажите сложное предложение, части которого связаны союзом: А) С вечера подморозило, лужи покрылись тонким ледком.
Б) Зацвел багульник, и склоны сопок заполыхали фиолетово- малиновым огнем. Г) Веселые шутки и смех разносились по долине. Д) Туча росла, мигала тусклыми молниями. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно: А) Лес пахнет дубом и сосной. Б) Я шагал в соседнюю деревню.
В) Герасим запирал каморку на ключ. Г) Яркое солнце ослепило в небе жаворонка. Укажите предложение, которое начинается с прямой речи (знаки препинания не расставлены): А) Учитель спросила Таню почему ты вчера не была в школе? Б) Я попросила подругу дай мне, пожалуйста, синий фломастер.
В) Тащите воды попить, ребятки, попросил всадник. Г) Баулин подошел к Леонтьеву и сказал уходите в лес, к озеру. Подведение итогов игры, выставление оценок.
План- конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме: Открытый урок по русскому языку в 5 классе Обобщение и систематизация изученного по тее Синтаксис. Культура речи.» Цель: обобщение знаний по теме « Синтаксис. Пунктуация.» Задачи: Повторить теоретические сведения о главных и второстепенных членах предложения, их признаков; Закрепить умения составлять словосочетания изученных видов, находить грамматическую основу и второстепенные члены предложения; безошибочно ставить запятую при однородных членах, при обращениях, между частями сложного предложения, тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже; знаки препинания при прямой речи; Развивать словарный запас Слайд 2. Слайд 3. Задание 1 к россворд Главный член предложения, обозначающий действие предмета Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КАКОЙ?
Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Подчеркните грамматическую основу.
Из предложения Буратино завертел головой (возьмите подлежащее) Иначе тебя ждут ужасные опасности (возьмите сказуемое) Больше всего на свете я люблю страшные приключения (возьмите дополнение) У вас получилось Буратино ждут приключения. Слайд 7. Задание 3 Схватка с разбойниками Слайд 8. Замените сочетания двух существительных сочетаниями существительных с прилагательными. Обозначьте главное слово в словосочетании. Образец : Мальчик из дерева – деревянный мальчик. Балаган из полотна – Куртка из бумаги – Дерево из картона – Способности к математике – Шерсть из лисы – полотняный балаган бумажная куртка картонное дерево математические способности Лисья шерсть Слайд 9. Задание 4 Столкновение в стране Дураков с полицейскими бульдогами Слайд 1.
Цель задания – поупражняться в расстановке знаков препинания в соответствии с изученными правилами. Расставьте знаки препинания в предложениях. Расставьте знаки препинания.